Educação profissional e língua inglesa
perfil e formação docente à luz de documentos oficiais
DOI:
https://doi.org/10.26853/Refas_ISSN-2359-182X_v09n05_07Palabras clave:
lengua inglesa; educación profesional; identidad; formación de profesores.Resumen
En un contexto de desarrollo profesional docente, este artículo tiene como objetivo caracterizar el perfil del profesor de lengua inglesa inserto en el ámbito de la formación profesional. Para eso, se recurre al análisis del Plan de Curso y la Convocatoria Pública para la Contratación de Docentes de Habla Inglesa que laboran en la Escuela Técnica Superior en Administración de la ETEC - Centro Paula Souza. El análisis del documento también incluye la Base Común Curricular Nacional - BNCC para analizar cómo se contempla el idioma inglés en paralelo con el Plan de Curso. En el contexto histórico de la enseñanza de lenguas en la formación profesional y en autores que tratan de la formación de la identidad, se buscó apoyo teórico para la realización de este artículo. Los resultados indican que el profesor de lengua inglesa tiene su desarrollo profesional como docente eminentemente ligado a su práctica docente, debiendo revisitar su identidad docente para actuar de acuerdo con los conceptos técnicos de cada curso en el que se desempeña.
Palabras clave: lengua inglesa; educación profesional; identidad; formación de profesores.
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