PROFILE AND EXPECTATIONS OF INCOMING STUDENTS IN THE PROFESSIONAL MASTER’S PROGRAM IN ACCOUNTING, CONTROLLERSHIP, AND FINANCE: A CASE STUDY AT A PRIVATE HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN SÃO PAULO
um estudo de caso em instituição privada paulista
DOI:
https://doi.org/10.26853/Refas_ISSN-2359-182X_v13n01_05Keywords:
accounting sciences, Professional master's degree, Applied training, Incomming student profile, ExpectationsAbstract
ABSTRACT
This article analyzes the profile and expectations of incoming students in a Professional Master's program in Accounting, Controllership, and Finance, offered by a private higher education institution in São Paulo, Brazil. The research included all students enrolled in the 2025 cohort, totaling 43 respondents. A structured questionnaire was applied, composed of both open and closed-ended questions, aiming to understand the motivations behind the choice of the program, the expected impacts on their careers, and how they intend to apply the acquired knowledge. The results show that most participants enrolled in the program seeking professional advancement, technical qualification, and opportunities for teaching or academic engagement. Declared areas of interest include controllership, finance, and academia. Personal interest, the desire for technical development, and recognition were more influential in the decision than institutional requirements. The findings indicate that students perceive the master’s degree as a tool for balancing practical skills and academic competencies, with expectations spanning both market-oriented performance and knowledge production. This study contributes to understanding the educational demands of professional master’s students and provides insights for improving the pedagogical and institutional management of graduate programs with an applied focus
Downloads
References
Alflen, Elize Regina; Mello, Ana Paula de; MARTINS, Zilton Bartolomeu. Expectativas dos ingressantes e grau de satisfação dos concluintes de um curso de graduação em Ciências Contábeis. Revista Mineira de Contabilidade, v. 18, n. 3, p. 79-89, set./dez. 2017. Disponível em: http://revista.crcmg.org.br. Acesso em: 12/11/2024.
Almasarwah, Adel; Alsharari, Nizar M.; Akaaboune, Ouadie; Al Wreikat, Assyad. Accounting perspectives on factors affecting International Education Standards. The Accounting Educators’ Journal, v. 33, p. 1–15, 2023. Disponível em: https://www.aejournal.com/ojs/index.php/aej/article/view/1104. Acesso em: 4 set. 2025.
Andrade, L. G. S. B.; Aguiar, N. C.; Ferrete, R. B.; Santos, J. Geração Z e as metodologias ativas de aprendizagem: desafios na Educação Profissional e Tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 18, p. 1-19, 2020. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/8575. Acesso em: 11 ago. 2025.
Cunha, Gabriella Barreto; Alves, Carlos André de Melo. Expectativas dos discentes de Ciências Contábeis em relação ao mercado profissional: um estudo em uma instituição de ensino superior pública. Revista Cafi, v. 6, n. 1, p. 136-154, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.23925/cafi.v6i1.59605. Acesso em: 12/11/2024.
Ferreira, I. C.; Henrique, A. L. S. A experiência da pesquisa na formação docente: unindo teoria à prática. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 12, p. 16-35, 2017. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/3970. Acesso em: 11 ago. 2025.
Firmo, Évelyn; Pereira, Luís Platini Guedes; Barp, Adriano Dinomar. Perfil e expectativas dos ingressantes do curso de Ciências Contábeis: um estudo em instituições de ensino superior da região da Grande Florianópolis. Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, 2019. Acesso em: 12/11/2024.
Gyekye, E. K.; Amo, S. S. Quality of accounting graduates and employers’ expectations in Ghana. Journal of International Education in Business, v. 17, n. 1, p. 124-140, 2024. Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/jieb-07-2023-0044/full/html. Acesso em: 11 ago. 2025.
Miranda, Claudio De Souza; Araujo, Adriana Maria Procópio; Miranda, Raissa Alvares de Matos. Perfil e expectativas dos ingressantes do curso de Ciências Contábeis: um estudo em instituições de ensino superior do interior paulista. Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade, v. 5, n. 1, p. 4-20, 2015. Acesso em: 12/11/2024.
Morais, Cássia Freitas; Arantes, Vagner Alves. Expectativas acadêmicas dos ingressantes em Ciências Contábeis: estudo entre instituições de ensino públicas e privadas. Revista Brasileira de Educação e Contabilidade, 2020. Acesso em: 12/11/2024.
Moraes, Juliana Bárbara; Costa, Cleusa Vieira Da; Costa, Silvio Luiz; Rodrigues, Marilsa De Sá. Competências profissionais do tecnólogo em processos gerenciais e a percepção dos empregadores. Latin American Journal of Business Management, Taubaté, v. 16, n. 1, p. 1-20, jan./jun. 2025. ISSN 2178-4833.
Oliveira, Márcia Regina De; Moura, Roque Antônio De; Silva, Messias Borges. Educação e gestão: pontos-chave para um desenvolvimento de sucesso e fomento da autossustentabilidade. Latin American Journal of Business Management, Taubaté, v. 14, n. 2, p. 206-215, jul./dez. 2023. ISSN 2178-4833.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Refas - Revista Fatec Zona Sul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
1 - As fontes dos dados, as autorizações pertinentes e os textos publicados na revista são de inteira responsabilidade de seus autores.
2 - É permitida a reprodução, desde que citada a fonte e o autor.
3 - Após o artigo aprovado, o autor principal deverá enviar declaração, conforme o modelo:
Refas - Revista Fatec Zona Sul
Autorização par publicação
(Nome do autor), (no caso de vários autores citar todos), autorizo (ou autorizam, no caso de diversos autores) a publicação do artigo (nome do artigo), com exclusividade para a primeira publicação pela Revista Fatec Zona Sul, em meio eletrônico.
A contribuição é original e inédita, e não está sendo avaliada para publicação por outra revista; caso contrário, deve-se justificar em "Comentários ao editor".
Dados de todos os autores:
Nome completo:
Instituição:
E-mail:
Telefone:
Obs.: Informar os códigos dos serviços DDD e DDI.
Assinatura do autor principal: ____________________________________
Aviso de Direito Autoral
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
c)Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons CC Attribution 4.0, acessável em Licença Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.