Educomunicação e o uso de tecnologias digitais no ensino remoto
saberes docentes na educação profissional
DOI:
https://doi.org/10.26853/Refas_ISSN-2359-182X_v12n05_07Palavras-chave:
Educomunicação, Ensino remoto, Educação profissionalResumo
Este trabalho de pesquisa, recorte de dissertação de mestrado em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional, discute os saberes tecnológicos e educomunicativos necessários para o uso de tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem remota em uma instituição privada de educação profissional. Justifica-se o interesse neste tema, porque com a adoção acelerada das tecnologias digitais nas práticas docentes pós-pandemia, entre os períodos de 2020 a 2022, é necessário reavaliar os saberes comunicacionais do professor. Tem como objetivos discutir a aplicabilidade das tecnologias digitais nos processos educomunicativos no ensino remoto, sob a ótica docente; contextualizar saberes necessários para o seu uso; identificar as necessidades docentes cotidianas. A fundamentação teórica consiste em pesquisa bibliográfica sobre os saberes e trabalho docente, educomunicação, educação profissional e ensino remoto. A metodologia da pesquisa é exploratória e de abordagem qualitativa, de natureza descritiva, por meio de questionário via Google Forms e entrevistas semiestruturadas com os docentes de uma instituição de ensino profissionalizante, submetidas a análise temática de conteúdo. Os principais resultados desta pesquisa revelam predomínio de aulas práticas e ênfase em comunicação docente, mas carência de formação específica, reforçando necessidade de capacitação educomunicativa para tecnologias digitais no ensino remoto.
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