A extração de sal de chumbo por fitorremediação e a aprendizagem significativa na educação ambiental
DOI:
https://doi.org/10.26853/Refas_ISSN-2359-182X_v11n01_06Palavras-chave:
Aprendizagem significativa, Syngonium podophyllum, Metal pesado, HiperacumulaçãoResumo
Paulo Freire defendia a educação para todos, a partir dos saberes individuais de cada educando, ao compreender que a pesquisa se faz a partir do conhecimento prévio e desse modo buscar novos saberes. Para a área das ciências naturais não é diferente, onde o campo das disciplinas de química está ancorado. O objetivo deste estudo foi praticar conceitos por meio de uma abordagem de aprendizagem significativa, junto aos alunos de um curso técnico, onde conceitos como qualidade do solo, impactos da contaminação antrópica na vegetação e biorremediadores foram abordados a partir de uma simulação, em laboratório, de uma contaminação de solo por chumbo, com a utilização de mudas da espécie Syngonium podophyllum. Ao trabalhar com os estudantes foi possível demonstrar o envolvimento e compreensão dos alunos a cerca destes conceitos propostos, de forma simples e objetiva, pela vivência do estudante com uma situação prática dentro de sua realidade.
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