THE EXTRACTION OF LEAD SALT BY PHYTORREMEDIATION AND MEANINGFUL LEARNING IN ENVIRONMENTAL EDUCATION.
DOI:
https://doi.org/10.26853/Refas_ISSN-2359-182X_v11n01_06Keywords:
Meaningful learning, Syngonium podophyllum, Heavy metal, Hyperaccumulation, LeadAbstract
Paulo Freire defended education for all, based on the individual knowledge of each student, understanding that research is carried out based on prior knowledge and thus seeking new knowledge. It is no different for the area of natural sciences, where the field of chemistry disciplines is anchored. The objective of this study was to practice concepts through a meaningful learning approach, with the students of a technical course, where concepts such as soil quality, impacts of anthropic contamination on vegetation and bioremediators were approached from a simulation, in the laboratory, of soil contamination by lead, using seedlings of the Syngonium podophyllum species. By working with the students, it was possible to demonstrate the involvement and understanding of the students about these proposed concepts, in a simple and objective way, through the student's experience with a practical situation within their reality.
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