Letramento digital e design de interfaces em uma experiência pedagógica entre semestres no ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.26853/Refas_ISSN-2359-182X_v12n05_05Palavras-chave:
Letramento digital, Design de interfaces, Ensino superior, Competências digitais, MetodologiaResumo
Este relato apresenta a articulação entre letramento digital e design de interfaces, explorando sua fundamentação teórica e aplicação prática junto aos alunos do curso de Desenvolvimento de Software Multiplataforma da Fatec Porto Ferreira. A experiência envolveu turmas de diferentes semestres e utilizou dados secundários de uma pesquisa anterior como recurso didático. Do ponto de vista investigativo, este relato caracteriza-se como um estudo documental retrospectivo das matrizes geradas em aula, permitindo observar como os estudantes exercitaram a análise crítica de informações e validaram percepções de senso comum sobre o comportamento tecnológico de docentes do ensino superior. A metodologia contemplou palestra teórica e curso prático, com foco no mapeamento das competências digitais previstas no quadro europeu DigComp e os resultados evidenciaram padrões de estabilidade em parte significativa das competências, confirmando a existência de modelos mentais compartilhados sobre práticas digitais docentes, promovendo o desenvolvimento de competências analíticas e metodológicas entre os discentes com a utilização de dados secundários.
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