Percepción del método del caso como herramienta de enseñanza en un curso de emprendimiento
DOI:
https://doi.org/10.26853/Refas_ISSN-2359-182X_v07n06_06Resumo
Este artículo se relaciona con el uso del método del caso como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza, en un curso universitario, para lograr los objetivos de aprendizaje. Actualmente, la actividad emprendedora influye en la dinámica económica, social y cultural de los países, convirtiéndose en un eje clave para los gobiernos, quienes toman decisiones para promover el emprendimiento y la educación emprendedora. La investigación se centra en el curso emprendimiento, el cual se imparte en una universidad, a nivel de estudios de pre grado. El objetivo general de la investigación es conocer la percepción del estudiante universitario acerca del uso del método del caso como herramienta de enseñanza. Se trabajó con una muestra de ex estudiantes del curso, correspondiente a tres semestres académicos consecutivos. Como instrumento de medición se diseñó una guía de proposiciones con escala de Likert, la cual fue validada y se midió la fiabilidad del instrumento. Los resultados muestran que el método del caso es una herramienta didáctica valorada positivamente por los estudiantes.
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